林默忽然想到一個問題：為什么是這間自習(xí)室？為什么是四樓？教學(xué)樓一共五層，為什么四樓是“安全”的？
他起身，用手電筒仔細(xì)檢查教室。這是一間普通的多媒體教室，大約能容納六十人，前方是講臺和投影幕，后面是兩排窗戶。他數(shù)了數(shù)課桌，一共十二排，每排五張。
等等，十二排，十二面鏡子。
是巧合嗎？
他走到第一面被遮蓋的鏡子前，猶豫了一下，手懸在白布邊緣。規(guī)則四說不要揭開任何一塊布。但如果他想知道真相，也許必須冒這個險。
就在他猶豫不決時，手機突然震動，屏幕亮起，顯示有一條新短信：
“不要好奇。好奇會害死你。304教室不是安全區(qū)，那是陷阱。真正的安全區(qū)是402。記住，當(dāng)你必須逃跑時，去402，不是304。這是第十三條規(guī)則，他們不會告訴你。”
發(fā)信人還是那個陌生號碼。
林默感到一陣寒意。兩條矛盾的規(guī)則？304是陷阱，402才是真正的安全區(qū)？他該相信哪個？
“咚、咚、咚?！?br>敲門聲再次響起，這次更加急促。
林默迅速關(guān)掉手電筒，蹲在課桌后。透過桌椅的縫隙，他看到門上的小窗戶外，有一張臉貼著玻璃向內(nèi)看。光線太暗，他看不清細(xì)節(jié)，只能看到一個蒼白的橢圓形輪廓，和兩個深陷的眼窩。
那張臉一動不動，就這樣貼著玻璃，仿佛在尋找什么。
一分鐘，兩分鐘...時間過得很慢。林默保持蹲姿，腿開始發(fā)麻，但他不敢動。窗外的雨聲似乎變小了，取而代之的是一種低語，像是很多人在遠(yuǎn)處同時說話，聲音模糊不清，卻讓人心神不寧。
第三分鐘，那張臉突然消失了。
林默等了一會兒，才小心翼翼地站起來。他看了眼手機：十一點三十三分。距離上次敲門過去了大約二十六分鐘，但規(guī)則說“每隔一小時”會有人敲門。時間不對。
除非...敲門的不止一個“東西”。
這個想法讓他脊背發(fā)涼。他重新坐回座位，打開一瓶水小口喝著，努力保持鎮(zhèn)定。他是學(xué)物理的，相信世界有它的運行規(guī)律，即便是眼前這種超自然現(xiàn)象，也應(yīng)該有它的邏輯。
他開始在腦中構(gòu)建模型：假設(shè)存在某種“異?，F(xiàn)象”，在特定時間（七月十四日晚）、特定地點（這棟教學(xué)樓）被激活?，F(xiàn)象具有規(guī)則性，就像物理定律一樣，違反規(guī)則會導(dǎo)致危險后果。有已知的“安全區(qū)”，但信息可能被污染，存在矛盾規(guī)則。
那么關(guān)鍵問題是：這個現(xiàn)象的“源”是什么？觸發(fā)機制是什么？如何“關(guān)閉”它？
雨聲完全停止了。突然間，整個教學(xué)樓陷入死一般的寂靜。林默能聽到自己的呼吸聲和心跳聲，在寂靜中格外清晰。
然后，哭聲響起。
起初很輕微，像是從很遠(yuǎn)的地方傳來，若有若無。但漸漸變得清晰，是一個女人的哭聲，哀婉凄切，在空蕩的教學(xué)樓里回蕩。聲音似乎來自走廊，又似乎來自隔壁教室，方向難以判斷。
規(guī)則八：如果聽到哭泣聲，捂住耳朵數(shù)到100。
林默用雙手捂住耳朵，閉上眼睛開始數(shù)數(shù)。但哭聲似乎能穿透手掌，直接鉆進(jìn)腦海。那聲音有一種詭異的感染力，讓林默不由自主地想起自己最悲傷的回憶——母親去世那天，醫(yī)院里消毒水的味道，監(jiān)護儀的滴答聲，父親通紅的眼睛...
不，不能想這些。他強迫自己專注于數(shù)數(shù)：“...97、98、99、100?！?br>他睜開眼睛，松開手?？蘼曂Ｖ沽恕?br>但另一種聲音出現(xiàn)了：腳步聲，在走廊里，由遠(yuǎn)及近。不是一個人的腳步聲，而是一群人的，雜亂無章，走走停停。偶爾伴隨著拖拽的聲音，像是有什么重物在地上被拉動。
林默屏住呼吸，看向教室門。門底下的縫隙透出走廊的光，他看見影子一個個掠過——很多雙腳，以各種不自然的姿勢移動著。有的腳尖朝前，有的腳跟朝前，有的甚至 sideways，像螃蟹一樣橫著走。
他數(shù)了數(shù)，至少七個人...或者說，七個“東西”。
腳步聲在門外停留了一會兒。林默看到那些影子在門縫下來回移動，似乎在猶豫要不要進(jìn)來。然后，其中一個影子突