那幾秒鐘，她確信自己聽到了什么。那不是幻聽，不是耳鳴，不是隔壁音樂教室傳出來的歌聲——音樂教室在另一棟樓，中間隔了整片操場。
她回到廣播站，把這件事告訴了沈嶼和周寧寧。
沈嶼的第一反應(yīng)是拿出手機，打開錄音軟件，問她：“你再走一遍，看能不能錄到？”
林知夏帶著沈嶼和周寧寧重新走了一遍那條連廊。三個人并排走過，從這頭走到那頭，又從那頭走回這頭。什么聲音都沒有。陽光很好，風(fēng)很好，一切都很正常。
“你確定你不是聽錯了？”周寧寧小心翼翼地問。
林知夏很確定。但她沒有證據(jù)，所以她只是點了點頭：“可能是我聽錯了?！?br>但她沒有放棄。
她開始在校園里進行小范圍的調(diào)查。她設(shè)計了一份匿名的問卷，在學(xué)校的論壇上發(fā)布，標(biāo)題是“你在校園里聽到過奇怪的聲音嗎？”問題很簡單：時間、地點、聽到了什么。她原本以為不會有多少人回應(yīng)，但發(fā)布后的二十四小時內(nèi)，她收到了三十七份回復(fù)。
其中十九份提到了同樣的地點——行政樓和教學(xué)樓之間的連廊。
其中十一份提到了同樣的現(xiàn)象——一首聽不清歌詞、但旋律悲傷的歌。
回復(fù)的內(nèi)容驚人的一致。有人說“像老歌，但我不確定是什么年代的”，有人說“聽著想哭，不知道為什么”，有人說“只有我一個人聽到的時候才會出現(xiàn)，旁邊有人的時候就沒有”。這些細節(jié)像拼圖一樣，一片一片地拼在一起，漸漸浮現(xiàn)出一幅讓林知夏脊背發(fā)涼的畫面。
有人在有意或無意地，屏蔽調(diào)查者。
她單獨找到每一個聲稱聽到過歌聲的同學(xué)，坐在他們對面，問他們詳細的情況。
第一個受訪者是一個高三的學(xué)姐，姓方。方學(xué)姐說她在連廊里聽到過三次歌聲，每一次都是傍晚放學(xué)后，天色將暗未暗的時候。她說那首歌讓她想起她已經(jīng)去世的奶奶，想起小時候奶奶在院子里給她唱歌謠的場景。她說的時候眼眶紅了，但她說自己不是一個容易哭的人。
第二個受訪者是一個高二的男生，學(xué)理科的，平時的愛好是編程和打游戲，看起來極其理性。他說他第一次聽到的時候以為是自己的手機響了，檢查了三遍才