好聞。
她把那包濕巾塞進(jìn)了書包里，沒有用完。一直沒舍得用。
2 捉弄的初意
故事開始于一個(gè)尋常的春日。
清江市的城北高中坐落在城市東邊，不大的校園被幾排梧桐樹環(huán)繞。四月的風(fēng)吹過來，帶著新葉的澀味和學(xué)生們的吵鬧聲，從操場(chǎng)飄進(jìn)教學(xué)樓，從教學(xué)樓飄進(jìn)走廊，從走廊飄進(jìn)高一三班敞開的窗戶。
周言坐在靠窗第二排的位置，百無聊賴地翻著課本。開學(xué)第一周的最后一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，氣氛松散，教室里有人在聊天，有人在收拾書包，有人趴在桌上補(bǔ)覺。他把課本合上塞進(jìn)書包，正準(zhǔn)備起身的時(shí)候，旁邊傳來一個(gè)聲音。
“周言，你的鞋帶散了?！?br>他低頭看了一眼——沒有，兩只鞋的鞋帶都系得好好的。
他抬起頭，看到林秋正看著他，眼睛里盛滿了笑意，那笑意不是“我關(guān)心你鞋帶散了”的笑，而是“你上當(dāng)了”的笑。
“……沒有散。”他說。
“哦，那我看錯(cuò)了。”林秋說。
周言無語地看著她，想說你剛才那句“鞋帶散了”的語氣太刻意了，一聽就是在騙人。但他懶得爭(zhēng)辯，把書包帶子往肩上一甩，走出了教室。
他不知道的是，林秋在后面看著他離開的背影，嘴角彎了一個(gè)很小的、心滿意足的弧度。
這只是一切的開始。
從那天起，林秋像是解鎖了一個(gè)新技能，每天都能想出各種稀奇古怪的辦法來捉弄他。
“周言，你臉上有東西。”
“周言，老師叫你過去?！?br>“周言，你書拿倒了——哦沒有，我看錯(cuò)了?！?br>“周言，你昨晚是不是沒睡好？眼袋好重——你遮什么遮，我又不是第一回看到。”
每一句話都讓周言在相信和懷疑之間反復(fù)橫跳。他一開始還真的會(huì)上當(dāng)，比如林秋說“老師叫你過去”的時(shí)候，他真的會(huì)走出教室去辦公室門口轉(zhuǎn)一圈，回來之后發(fā)現(xiàn)林秋正跟同桌笑得前仰后合。
后來他學(xué)聰明了，不再輕易上當(dāng)。但林秋總能找到新花樣。她像一臺(tái)永遠(yuǎn)不缺電的機(jī)器，每天都能想出新的點(diǎn)子讓他氣得說不出話。
“你幼不幼稚？”他有一次真的被氣到了。
“幼稚啊，”林秋回答得理直氣壯，“高一本來就是幼稚的年紀(jì)?！?br>周言張了張嘴，發(fā)現(xiàn)自己竟然無法反駁。他把課本往桌上一拍，轉(zhuǎn)過去不理她了。但過了一會(huì)兒，他余光瞥見林秋偷偷在他桌上放了一顆糖——大白兔奶糖。
他沒有看林秋，沒有說謝謝，只是在下課的時(shí)候把糖剝開塞進(jìn)了嘴里。很甜。
后來他才知道，林秋只會(huì)對(duì)他這樣。她在別人面前是另外一個(gè)人——話不多，安靜，甚至有點(diǎn)冷淡。她不會(huì)拿走陳宇軒的橡皮，不會(huì)在王思遠(yuǎn)寫題的時(shí)候突然戳他一下，不會(huì)在走廊上用那種“你上當(dāng)了”的語氣跟別人說話。她只有在他面前才是那個(gè)樣子。
這個(gè)事實(shí)，他是又過了一年才慢慢意識(shí)到的。而當(dāng)他意識(shí)到的時(shí)候，他的心跳已經(jīng)不是他能控制的了。
3 圖書館的紙條
高一的秋天，學(xué)校的圖書館是周言最喜歡去的地方。說是圖書館，其實(shí)就是教學(xué)樓頂層的一間大教室，幾排書架靠著墻，桌椅落了一層灰，平時(shí)沒什么人去，偶爾有幾個(gè)學(xué)生去借書，也都是匆匆來匆匆走。
但林秋偏偏要去那里自習(xí)?！皥D書館安靜啊，”她說這話的時(shí)候雙眼亮得像裝了兩盞燈，“可以專心寫作業(yè)?！?br>周言覺得她說得有點(diǎn)道理，但他同時(shí)也覺得她讓自己一起去這件事不太對(duì)勁——她什么時(shí)候主動(dòng)邀請(qǐng)過他做任何事？她從來都是用“捉弄”的方式把他卷入她的安排里，而不是這樣明目張膽地說“一起去”。
但他還是去了。可能是因?yàn)樗此臅r(shí)候眼睛里的光太亮了，亮到他沒有辦法說出“不去”這兩個(gè)字。
圖書館確實(shí)很安靜。秋天的陽光從窗戶照進(jìn)來，落在木地板上，把整間屋子照得暖洋洋的。書架上的書排列得不太整齊，有幾本歪歪倒倒地靠在一邊，像是被什么人翻過又隨手塞回去了。
他們坐在靠窗的位置，中間隔了兩個(gè)人的距離。周言在寫數(shù)學(xué)卷子，林秋翻開了一本英語閱讀題，但她的筆幾乎沒動(dòng)過。她在看書——不是教材，不是教輔，而