“徐老師，不好意思久等了，咱們可以準備開始答辯了?！?br>
他們快步走了進來，紛紛落座在我另外的兩個位置。

趙霜絮瞳孔猛地一縮，不可置信地后退了一步指著我發(fā)問。

“你、你真的是老師!”

“可是怎么可能!你怎么會是老師！”

我沒搭理她的震驚，轉(zhuǎn)頭和另外兩個老師打著招呼。

隨后直接開始了論文答辯。

趙霜絮卡在中間的位置答辯，在得知我的真實身份之后，她緊張地一直吞咽口水。

額頭也在止不住冒汗，滿臉心虛。

艱難地度過兩個小時之后終于念到了趙霜絮的名字。

她捏了捏冒冷汗的手心，踉蹌著快步上前，顫抖著聲音介紹自己。

不知道是不是太心虛，全程她都沒敢直視我的眼睛，低著頭就快速的介紹起了自己論文。

過程磕磕絆絆，聽得我們在場的三個老師眉頭緊皺。

她話音剛落下，另外兩個老師犀利的問題就接踵而至。

“說說你這篇論文的創(chuàng)新點是什么？”

趙霜絮一頓，快速的翻找論文滑動PPT的內(nèi)容。

等了半天，她才顫顫巍巍地給出一個答案。

“抱歉老師，我暫時還沒有把握清楚。”

后面的同學幾乎憋不住笑出了聲。

自己寫的論文不知道自己的創(chuàng)新點。

顯然**的老師也對她的回答不滿，這個問題簡單到極致，她卻回復的那么粗糙。

但他們也沒有過多為難，問題又來了，“那你說說，你為什么會選擇這個課題？”