但在小學生那里，這些數(shù)字已經(jīng)脫離了原本的含義，變成了一種“暗號”。
只有他們?nèi)ψ永锏娜寺牭枚?br>外人不配知道。
我躺在床上，看著天花板，陷入了深深的沉思。
我，一個20歲的大學生，被一群小學生用“暗號”隔離了。
他們在我面前肆無忌憚地說著我聽不懂的話，嘲笑我的“老土”，而我毫無辦法。
這到底是誰在教誰？
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**章：第一個突破口
事情的轉(zhuǎn)機，出現(xiàn)在第三個星期。
那天，我在輔導一個女孩寫數(shù)學題。
她叫小琪，四年級，扎著雙馬尾——就是第一天叫我過去、說“我就是想叫你過來”的那個女孩。
她很聰明，作業(yè)寫得很快，但總是心不在焉，喜歡東張西望，跟旁邊的同學說悄悄話。
那天，她的作業(yè)寫完了，我檢查了一遍，全對。
“小琪，作業(yè)寫完了，你可以看書或者做額外的練習題?！?br>“老師，我可以玩你的手機嗎？”
“不行，你昨天玩過了，今天輪到別人了?！?br>“那我干什么？”
“看書?！?br>她從書包里拿出一本漫畫書，翻了幾頁，又放下了。
“老師，我跟你聊天吧。”
“聊什么？”
“老師，你有男朋友嗎？”
“沒有?！?br>“為什么？”
“沒有為什么，就是沒有。”
“那你喜歡男生還是女生？”
我差點被口水嗆到。
“我喜歡男生?！?br>“那你為什么不交男朋友？”
“我還在上學，不想交。”
“老師，你是不是‘大冤種’？”
“大冤種是什么意思？”
“就是……就是……”小琪想了想，“就是很慘很慘的人?！?br>“我哪里慘了？”
“你每天要管我們寫作業(yè)，我們還不聽你的，你不慘嗎？”
我沉默了一會兒。
“有點慘。”
“那你就是‘大冤種’！”
她笑了，笑得很開心。
我也笑了。
這是我第一次覺得，這些孩子雖然皮，但也不是那么討厭。
“小琪，我問你一個問題?！?br>“什么問題？”
“78和91到底是什么意思？”
小琪看了看四周，湊近我，壓低聲音說：“老師，你真的想知道？”
“真的想知道。”
“那你別告訴別人是我說的。”
“好。”
“78就是‘去吧