引子
高考第一場(chǎng)結(jié)束后，我在走廊盡頭被教務(wù)處的人攔住。
“周既明，你先別走?！?br>年級(jí)主任拿著我的準(zhǔn)考證復(fù)印件，臉色鐵青：“有人舉報(bào)你夾帶、**，還涉嫌交換答卷。現(xiàn)在跟我們?nèi)マk公室。”
我看著他手里那張舉報(bào)截圖，忽然笑了。
三年了。
他們逼我給那位年級(jí)第一代做作業(yè)、**競(jìng)賽論文、**模擬卷，拿我的字跡去養(yǎng)他的名次?，F(xiàn)在我不過(guò)是在高考那天，把屬于我的東西和屬于他的東西，一起交了上去。
他們終于急了。
而更急的，不只是同學(xué)。
還有校長(zhǎng)，教務(wù)處，和那個(gè)一直對(duì)外宣傳“清北苗子絕不能出事”的重點(diǎn)班。
1
辦公室門一關(guān)，空調(diào)冷得刺骨。
年級(jí)主任、教務(wù)主任、我的班主任都在。
桌上擺著一份情況說(shuō)明，標(biāo)題很醒目——《關(guān)于考生周既明違規(guī)行為的初步調(diào)查》。
我還沒(méi)坐下，教務(wù)主任就開口：“你先把手機(jī)交出來(lái)?！?br>“憑什么？”
“配合調(diào)查?！?br>“調(diào)查什么？調(diào)查我為什么在高考考場(chǎng)上寫了自己的字？”
班主任趙紅拍了桌子：“周既明！注意態(tài)度！現(xiàn)在的問(wèn)題是，有考生和監(jiān)考老師同時(shí)反映，你在**結(jié)束前，向后排傳遞過(guò)答題卡?！?br>我盯著她：“哪個(gè)考生？”
“舉報(bào)人信息暫不公開?！?br>“那證據(jù)呢？”
“監(jiān)控會(huì)查?！?br>這就是他們最擅長(zhǎng)的口徑。
先定性。再補(bǔ)證據(jù)。
我沒(méi)交手機(jī)，只把書包放在椅子邊上：“如果監(jiān)控能查，現(xiàn)在就查。別先給我扣**?！?br>教務(wù)主任瞇了瞇眼：“周既明，你最好明白，這件事如果坐實(shí)，不只是取消成績(jī)，還可能記入誠(chéng)信檔案。”
我笑了下：“那更好。順便把這三年的事也一塊查了?！?br>屋里一下靜了。
趙紅臉色一變：“你別轉(zhuǎn)移話題?！?br>“我沒(méi)轉(zhuǎn)移?！蔽铱粗?，“顧沉的每次月考作文、競(jìng)賽申報(bào)材料、英語(yǔ)**稿、數(shù)學(xué)壓軸題整理，哪一樣不是我寫的？”
“你胡說(shuō)什么！”
“是不是胡說(shuō)，查電腦，查郵箱，查打印店，查平時(shí)收走的草稿紙?！?br>年級(jí)主任沉下臉：“周既明，現(xiàn)在不是你潑臟水的時(shí)候。你先解釋，為什么你今天交了兩份答卷？”
這句話一出來(lái)