風(fēng)過(guò)靠窗位，心事無(wú)人知------------------------------------------，穿過(guò)教學(xué)樓半開的玻璃窗，卷著窗外香樟樹的綠意，撲在江嶼臉上，卻吹不散他眉宇間沉郁的煩躁。他單手撐著下巴，目光渙散地落在窗外，視線里是操場(chǎng)上三三兩兩結(jié)伴而行的學(xué)生，是隨風(fēng)晃動(dòng)的濃密枝葉，是遠(yuǎn)處教學(xué)樓頂晃眼的藍(lán)天白云，可這些鮮活的光景，半分都沒(méi)進(jìn)他的心里。，像是一道硬生生劈下來(lái)的分水嶺，把他原本按部就班的高中生活，徹底攪亂了章法。江嶼打小就偏理科，數(shù)理化于他而言，是邏輯清晰的公式，是環(huán)環(huán)相扣的推理，是埋頭演算后得出正確答案的成就感，哪怕遇到難題，啃透之后也滿是暢快?？晌目撇灰粯?，那些拗口的**原理、繁雜的歷史時(shí)間線、需要死記硬背的地理知識(shí)點(diǎn)，于他而言就像是一團(tuán)纏在一起的亂麻，怎么理都理不清，光是看著課本上密密麻麻的文字，他就覺(jué)得頭皮發(fā)麻，心底生出濃濃的抵觸。，甚至已經(jīng)和理科班的好友約好，還要繼續(xù)做同學(xué)，一起刷題，一起備戰(zhàn)高考?？筛改傅膽B(tài)度卻異常堅(jiān)決，拿著他每次**的成績(jī)單，苦口婆心地勸：“江嶼，你理科是不錯(cuò)，但競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，你文科雖然弱，但慢慢補(bǔ)總能上來(lái)，文科班女生多，學(xué)習(xí)氛圍安靜，對(duì)你更合適?！?，說(shuō)他的理科成績(jī)算不上頂尖，反而文科還有提升的空間，權(quán)衡利弊，選文科考上好大學(xué)的幾率更大。拗不過(guò)父母和老師的雙重勸說(shuō)，江嶼最終還是妥協(xié)了，在分科表上填上“文科”兩個(gè)字的時(shí)候，他的筆尖都帶著不情愿，像是在承認(rèn)自己的失敗。，他被分到了高二（3）班，文科重點(diǎn)班。，他都沒(méi)睡好，腦子里全是對(duì)文科班的抗拒，對(duì)陌生環(huán)境的不安，還有對(duì)被迫放棄理科的不甘。他甚至想過(guò)，干脆偷偷改回理科，哪怕和父母大吵一架也無(wú)所謂，可真到了要去新班級(jí)報(bào)到的這天，他還是拖著腳步，來(lái)到了這棟他從未來(lái)過(guò)的文科班教學(xué)樓。（3）班教室門的那一刻，喧鬧的聲音瞬間安靜了幾分，幾十道目光齊刷刷地落在他身上，帶著好奇、打量，還有幾分疏離。江嶼的手心瞬間攥出了汗，他低著頭，避開所有人的視線，只想找一個(gè)最不起眼的角落，把自己藏起來(lái)。，三三兩兩的學(xué)生都是原來(lái)高一就認(rèn)識(shí)的同學(xué)，湊在一起嘰嘰喳喳地聊著天，分享著分科后的心情，只有靠窗倒數(shù)第二排的位置，還孤零零地空著，旁邊沒(méi)有任何人，像是被所有人遺忘的角落。。，椅面被陽(yáng)光曬得微微發(fā)燙，他放下懷里抱著的一摞理科舊課本，又把剛領(lǐng)的文科課本胡亂地堆在桌角，動(dòng)作里滿是敷衍。坐下的瞬間，他便徹底放松下來(lái)，將整個(gè)人陷在椅子里，開始發(fā)呆，就像現(xiàn)在這樣，對(duì)外界的一切都漠不關(guān)心。，女生們細(xì)碎的交談聲、男生們打鬧的笑聲、黑板擦摩擦的聲音、桌椅挪動(dòng)的聲音，交織在一起，構(gòu)成了熱鬧的班級(jí)氛圍，可這份熱鬧，卻和江嶼格格不入。，身邊沒(méi)有熟悉的朋友，沒(méi)有擅長(zhǎng)的學(xué)科，連眼前的教室，都讓他覺(jué)得無(wú)比壓抑。他抬手，指尖輕輕劃過(guò)窗沿，觸感微涼，窗外的香樟樹長(zhǎng)得枝繁葉茂，陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影，落在他的課本上，落在他的手背上，明明是溫暖的，他卻覺(jué)得心里空落落的，還有一股說(shuō)不出的煩悶在翻涌。，想起和死黨陳陽(yáng)一起上課偷偷傳紙條，一起在數(shù)學(xué)課上比賽誰(shuí)解題更快，一起在課間討論球賽，哪怕是刷題刷到疲憊，也有并肩同行的人，日子過(guò)得充實(shí)又暢快?？涩F(xiàn)在，陳陽(yáng)留在了理科班，他卻來(lái)到了這個(gè)全是陌生人的文科班，要面對(duì)他最討厭的**、歷史、地理，要重新認(rèn)識(shí)同學(xué)，重新適應(yīng)新的班級(jí)，一想到這些，他就覺(jué)得頭大，抵觸情緒更濃了?！拔?，你就是從理科班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的江嶼吧？”，江嶼懶得回頭，只是淡淡地“嗯”了一聲，沒(méi)有多余的交流欲。他現(xiàn)在誰(shuí)都不想搭理，只想安安靜靜地待著，把自己和這個(gè)熱鬧的班級(jí)隔離開來(lái)。
他的目光依舊停留在窗外，看著一只麻雀落在樹枝上，蹦蹦跳跳了幾下，又撲棱著翅膀飛走了，心里默默想著，要是能像這只鳥一樣自由就好了，不用被迫做自己不喜歡的事，不用面對(duì)這些讓他煩躁的現(xiàn)實(shí)。
桌角的文科課本靜靜地躺著，封面嶄新，卻讓他覺(jué)得刺眼。他隨手翻開一本歷史課本，里面的文字密密麻麻，朝代更迭、時(shí)間事件、意義影響，看得他眼花繚亂，沒(méi)翻兩頁(yè)，就煩躁地合了起來(lái)，扔在一邊。
什么文科，什么重點(diǎn)班，在他眼里，全都是束縛。
他甚至開始后悔，后悔自己當(dāng)初沒(méi)有再堅(jiān)持一點(diǎn)，后悔輕易妥協(xié)，可事已至此，他沒(méi)有回頭路可走。
風(fēng)又吹了過(guò)來(lái)，掀起他額前的碎發(fā)，也吹動(dòng)了桌角的課本頁(yè)碼，發(fā)出輕微的聲響。江嶼微微瞇起眼，陽(yáng)光晃得他有些睜不開眼，他索性閉上眼睛，靠在椅背上，依舊是發(fā)呆的姿勢(shì)，心里的不甘和抵觸，像藤蔓一樣瘋狂生長(zhǎng)，纏繞著他，讓他喘不過(guò)氣。
他不知道，在這個(gè)他滿心抵觸的文科班里，在這個(gè)他以為會(huì)孤獨(dú)度過(guò)兩年的靠窗角落，即將迎來(lái)一個(gè)改變他整個(gè)青春的人。
他更不知道，這場(chǎng)被迫的轉(zhuǎn)班，這場(chǎng)滿心的抵觸，終究會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人的出現(xiàn)，慢慢化解，最終成為他青春里最珍貴的回憶。
此刻的江嶼，依舊沉浸在自己的情緒里，對(duì)周遭的一切都毫不在意，只是獨(dú)自守著這個(gè)靠窗的空位，發(fā)呆，煩躁，滿心都是對(duì)文科的抗拒。教室的喧鬧依舊，陽(yáng)光依舊，風(fēng)依舊，只有他的心事，沉沉地壓在心底，無(wú)人知曉，也無(wú)人能解。
他就這樣靜靜地坐著，直到上課鈴聲響起，直到班主任拿著花名冊(cè)走進(jìn)教室，直到一道纖細(xì)的身影，站在了他的課桌旁，他才緩緩睜開眼，帶著幾分茫然，抬起了頭。
而這一抬頭，便是他與蘇晚星，三年同桌時(shí)光的開端。