“這篇論文，AI檢測率84.2%?！?br>劉教授把打印稿摔在桌上。
全場安靜了零點三秒。
然后——
“我就說嘛，碩士能寫出什么好東西？”
“現(xiàn)在的學生，全指望AI了?！?br>我站在***，PPT還亮著，上面是我熬了好幾個月寫出來的論文框架。
全場五十三個人的目光釘在我身上。
有人幸災(zāi)樂禍，有人假裝同情，有人已經(jīng)掏出手機開始錄像。
何知遠第一個站了起來。
他走到劉教授身邊，拿起那份報告，看了一眼。
然后他回頭看我：“**，你太讓我失望了?！?br>我沒說話。
因為我衣領(lǐng)上的錄音筆，從三分鐘前就開著。
1 當眾審判
“**。”劉教授摘下眼鏡，揉了揉眉心，語氣里是毫不掩飾的失望，“你怎么解釋？”
我張了張嘴。
但有人比我先開口。
“劉老師，我就說不對勁。”坐在第二排的周明遠轉(zhuǎn)過頭，聲音不大，但足夠周圍五六個人聽見。
“她上個月交的開題報告，和現(xiàn)在這個版本，文風完全不一樣。我當時就懷疑了?！?br>周明遠。我的同門。何知遠帶的另一個研究生。
上個月他還笑著跟我說“你開題寫得真好，教教我唄”。
現(xiàn)在他的語氣，像是在指認一個罪犯。
“我也覺得?！迸赃叺呐釉挘曇羟忧拥?，但每個字都往我身上扎，
“**平時上課都不怎么發(fā)言，突然寫出這么漂亮的論文，我當時就覺得不太可能……”
那是李念。去年期末論文我?guī)退倪^三次，最后拿了優(yōu)秀。
“現(xiàn)在的學生，心思都不在學術(shù)上。我們辛辛苦苦讀文獻、做筆記，人家動動手指，AI一鍵生成，公平嗎？”
一個教授搖搖頭。
公平。
這個詞從他們嘴里說出來，像一把刀。
“**?！眲⒔淌诘穆曇舾亮耍澳阒缹W術(shù)不端的后果是什么嗎？”
“取消學位，記入檔案?！庇腥颂嫖一卮鹆?。
“嘖嘖，那她這輩子不就毀了？”
“自己作的，怪誰？”
聲音從四面八方涌過來。
“何老師?！眲⒔淌谵D(zhuǎn)向他，“**是你的學生，你怎么看？”
何知遠嘆了口氣，將報告拍在桌子上。
“我反復(fù)強調(diào)過，學術(shù)沒有捷徑?！?br>他看向我，