蘇蘅喜歡讀書，她最喜歡去感受書香。

聽說學(xué)校正面面前去年剛修建一個“等風(fēng)來”書屋可她還是喜歡去舊書館讀書。

在這大課間30分鐘，她去舊書館會經(jīng)過一個必經(jīng)之路。

高年級的學(xué)哥學(xué)姐們管這條小路叫梔香路，起這種名字的原因也很簡單，僅僅是這條路的旁邊開滿了梔子花。

在她經(jīng)過這條路的時候，花香撲鼻，此時的她還不知道，以后這條路對于她的青春而言有多重要。

她走到了舊書館，看見了溫書妍。

溫書妍是蘇蘅以前的初中同學(xué)，溫書妍和蘇蘅的成績不分上下，兩個人考上了同一所高中，現(xiàn)在的她在當(dāng)圖書館的志愿者。

“小妍，小妍。”

蘇蘅輕聲又細(xì)語地說。

溫蘇妍：“嗯，怎么了?！?br>
溫蘇妍看起來真得特別的萌，給蘇蘅的心靈都軟透了。

蘇蘅剛緩過神來，便說道：“沒什么事，那個心理類的書在哪里?！?br>
溫蘇妍便說道：“二樓A區(qū)域?！?br>
溫蘇妍不僅長得萌，聲音也很甜，她的嗓子像是被一位天使少女吻過一樣。

很快蘇蘅就去往二樓。

二樓書香西溢。

蘇蘅拿起一本《愛的五種語言》后，找個位置坐了下來，她偶遇到了謝景修。

兩人彼此沒有說話，只是各看各的書，偶爾看一下對方，在這過程中他們的眼睛似乎沒有對視上，但他們的心靈己經(jīng)對視上了。

此時，上課鈴響起，他們**室了。

這節(jié)課是語文課，是周老師的課。

周老師帶領(lǐng)大家用文學(xué)的方式來細(xì)細(xì)品讀每個花的花語。

當(dāng)周老師講到梔子花的花語時，蘇蘅的思緒一下子飄回了梔香路。

她想起那撲鼻的花香，還有在舊書館與謝景修的偶遇，臉頰不自覺泛起紅暈。

這時，坐在不遠(yuǎn)處的謝景修似乎察覺到了蘇蘅的走神，偷偷看了她一眼，發(fā)現(xiàn)她微紅的臉頰，嘴角也微微上揚(yáng)。

下課后，蘇蘅收拾好書本準(zhǔn)備離開教室，剛走到門口，就被謝景修叫住。

“蘇蘅，等一下?！?br>
謝景修快步走到她面前，手里拿著一朵梔子花。

“送給你，剛剛下課去摘的?！?br>
蘇蘅有些羞澀地接過花，輕聲說了句“謝謝”。

兩人并肩走在校園里，路過梔香路時，花香更濃郁了。

他們沒有說話，但彼此的心跳聲似乎都能聽見。

往后每天食堂附近兩人都能彼此見面，他們的見面真的很默契。

蘇蘅喜歡吃甜食，而謝景修喜歡吃辣味的食物。

蘇蘅喜歡讀心理學(xué)上的書籍而謝景修更偏向于喜歡讀關(guān)于社會經(jīng)濟(jì)學(xué)的書籍。

他們們的初次見面到現(xiàn)在無聲的靠近都如同他們的故事也在為以后的青春故事做出遞進(jìn)。

又上課了，是英語課。

林老師很溫柔，是愿意和學(xué)生分享一切的朋友，不同于陳老師口中說的“朋友”，林素婉老師是真地把學(xué)生們當(dāng)朋友們對待。

比起英語老師，她更像是個“心理老師”。

放學(xué)了，天色漸晚。

蘇蘅一邊看著謝景修送給她的梔子花，一邊等著公交車。

她想起了周老師告訴他們的“花兒的語言”。

梔子花不僅代表著純白與美好，喜悅與希望，還代表著永恒的愛與守候。