命題組的入場(chǎng)券------------------------------------------，我站在**教育**研究院樓下。，***，五厘米的黑色高跟鞋。頭發(fā)扎成利落的低馬尾，臉上是淡得幾乎看不出的妝。手里拎著的不是名牌包，而是一只半舊的黑色公文包，里面裝著一臺(tái)筆記本電腦，和打印好的三套模擬卷。，公式化地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)找哪位？有預(yù)約嗎？林晚。和陳院長(zhǎng)約了九點(diǎn)?！?，眼神忽然變了。她抬起頭，認(rèn)真地打量了我一遍，然后拿起內(nèi)線電話：“陳院長(zhǎng)，林晚小姐到了。好，好的?！保酒鹕?，語(yǔ)氣恭敬了許多：“林小姐，請(qǐng)跟我來(lái)。陳院長(zhǎng)在會(huì)議室等您。”，穿過(guò)寬敞明亮的大廳。墻壁上掛著歷屆***領(lǐng)導(dǎo)的照片，空氣里有淡淡的消毒水味和紙張油墨混合的氣息。幾個(gè)抱著文件匆匆走過(guò)的研究員，朝我投來(lái)好奇的一瞥。，會(huì)議室。，里面已經(jīng)坐了五個(gè)人。、戴著金絲眼鏡的老者，正是陳院長(zhǎng)。他左手邊坐著兩位四十歲左右的中年男人，穿著熨帖的襯衫，袖口挽到手肘。右手邊是一位三十出頭的女性，短發(fā)，戴著無(wú)框眼鏡，正在翻看手里的文件。還有一位...。，穿著簡(jiǎn)單的灰色襯衫，袖子隨意地卷著，正低頭看著手里的平板電腦。會(huì)議室里的陽(yáng)光落在他側(cè)臉上，勾勒出清晰的輪廓。他太安靜了，安靜得幾乎沒(méi)什么存在感，但當(dāng)我推門進(jìn)來(lái)的瞬間，他抬了下頭。?！皇呛闷妫皇谴蛄?，是某種精準(zhǔn)的、評(píng)估式的目光，像掃描儀掃過(guò)待檢測(cè)的樣本?！靶×謥?lái)了?！标愒洪L(zhǎng)笑著起身，其他幾人也跟著站了起來(lái)，“坐。我給你介紹一下，這幾位都是我們‘跨次元文化綜合’課題組的核心成員?！?br>我走到空著的位置前，沒(méi)急著坐，而是微微躬身：“陳院長(zhǎng)好，各位老師好。我是林晚。”
“這位是王教授，北大社會(huì)學(xué)系的?！标愒洪L(zhǎng)指著左手邊第一位，“這位是李教授，清華計(jì)算機(jī)學(xué)院的。這位是趙博士，專門研究青少年亞文化?！?br>我一一問(wèn)好。
然后，陳院長(zhǎng)的目光轉(zhuǎn)向窗邊：“那位是秦述，我們?cè)鹤钅贻p的終身教授，也是這個(gè)課題組的組長(zhǎng)?！?br>秦述。
這個(gè)名字我在上輩子聽(tīng)過(guò)。***最神秘的天才，二十五歲破格評(píng)為教授，主導(dǎo)過(guò)三次高考**試點(diǎn)，出的題以“刁鉆”和“前瞻”著稱。但他極少在公開(kāi)場(chǎng)合露面，連照片都很少。
原來(lái)是他。
秦述合上平板電腦，看向我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是打過(guò)招呼。他的目光在我臉上停留了兩秒，然后落在我手里的公文包上。
“小林，坐?！标愒洪L(zhǎng)示意我坐下，“你在電話里說(shuō)，你有一套模擬卷？”
“是?！蔽覐墓陌锬贸鋈菅b訂好的文件，分別遞給陳院長(zhǎng)、秦述，和那位趙博士，“這是我根據(jù)新科目大綱，出的三套模擬卷。A卷側(cè)重網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文化融合，*卷考察二次元文化的傳播機(jī)制，C卷...”
我頓了頓：“是關(guān)于游戲設(shè)計(jì)中的價(jià)值觀引導(dǎo)?！?br>會(huì)議室里安靜下來(lái)，只有翻動(dòng)紙張的嘩啦聲。
陳院長(zhǎng)看得很快，眉頭時(shí)而緊皺時(shí)而舒展。王教授和李教授交換了一個(gè)眼神。趙博士推了推眼鏡，手指在某一道題上停了下來(lái)。
秦述看得最慢。
他一頁(yè)一頁(yè)地翻，看得很仔細(xì)。陽(yáng)光從窗外斜**來(lái)，在他睫毛上投下淺淺的陰影。有幾分鐘，會(huì)議室里只剩下他翻頁(yè)的聲音。
然后，他抬起頭。
“第五頁(yè)，第三題。”他的聲音不高，但很清晰，“你問(wèn)：‘請(qǐng)結(jié)合《三體》黑暗森林法則，分析當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)社交中的群體心理現(xiàn)象，并論述其對(duì)青少年價(jià)值觀形成的影響?！?br>所有人的目光都聚焦過(guò)來(lái)。
“這道題，”秦述看向我，目光平靜，“超綱了?！?br>陳院長(zhǎng)皺了皺眉，拿起那份卷子翻到第五頁(yè)。王教授和李教授也湊過(guò)去看。
“新科目大綱里，明確要求考察學(xué)生對(duì)新興文化的‘理解’和‘鑒賞’?！鼻厥隼^續(xù)說(shuō)，語(yǔ)氣沒(méi)什么起伏，像是在陳述一個(gè)客觀事實(shí)，“你這道題，已經(jīng)上升到社會(huì)學(xué)和傳播學(xué)的交叉領(lǐng)域，涉及群體心理學(xué)、倫理學(xué)和價(jià)值觀塑造。這超出了高中生的認(rèn)知范圍。”
他說(shuō)得對(duì)。
上輩子，我也覺(jué)得這道題太超前，所以沒(méi)敢放進(jìn)最終提交的版本。
但這一次...
“秦教授說(shuō)得對(duì)?！蔽矣纤哪抗猓斑@道題確實(shí)超綱?！?br>會(huì)議室里安靜了一瞬。
然后我繼續(xù)說(shuō)：“但高考的目的，不應(yīng)該只是篩選出‘符合大綱’的學(xué)生，還應(yīng)該篩選出那些‘能夠超越大綱’的學(xué)生。”
秦述的眉梢?guī)撞豢刹斓貏?dòng)了一下。
“新科目叫‘跨次元文化綜合’?！蔽野选熬C合”兩個(gè)字咬得很重，“既然是綜合，就不應(yīng)該只停留在表面賞析。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、二次元、游戲...這些不只是娛樂(lè)產(chǎn)品，它們是當(dāng)代青少年接觸世界、形成認(rèn)知的重要窗口。如果我們只考他們‘這部動(dòng)漫講了什么故事’，那我們和考語(yǔ)文閱讀理解有什么區(qū)別？”
趙博士抬起頭，鏡片后的眼睛亮了亮。
“這道題，考察的不僅僅是知識(shí)?！蔽抑钢碜由系念}目，“它考察的是思維方式——如何從虛構(gòu)的文本里，抽象出普適的規(guī)則，再把這個(gè)規(guī)則應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)世界的分析中。這才是‘綜合’應(yīng)該有的深度?！?br>陳院長(zhǎng)放下了手里的卷子，靠在椅背上，雙手交疊放在桌上：“繼續(xù)?！?br>“去年，某網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的‘?！诙桃曨l平臺(tái)播放量超過(guò)五十億次。前年，一款國(guó)產(chǎn)游戲的文化輸出，被寫進(jìn)了***的發(fā)言稿?！蔽翌D了頓，“秦教授，您覺(jué)得，這些現(xiàn)象背后的傳播機(jī)制、群體心理、價(jià)值觀滲透...不該被我們的下一**解嗎？”
秦述沒(méi)有立刻回答。
他看著我，看了足足有十秒鐘。然后，他忽然問(wèn)：“你的參***是什么？”
我愣了一下。
“這道題，你出的參***是什么？”他重復(fù)了一遍，語(yǔ)氣里帶著一絲...好奇？
我從公文包里拿出另一份文件，翻到某一頁(yè)，推過(guò)去。
秦述接過(guò)，低頭看。
會(huì)議室里又安靜下來(lái)。這一次，連陳院長(zhǎng)都沒(méi)有說(shuō)話，只是端起茶杯，慢慢地喝了一口。
秦述看得很仔細(xì)，比剛才看題目時(shí)還要仔細(xì)。他的手指在紙面上輕輕劃過(guò)，在某些句子下面停了停。然后，他抬起頭，看向陳院長(zhǎng)。
“這道題，”他說(shuō)，“可以放進(jìn)題庫(kù)?！?br>陳院長(zhǎng)挑了挑眉。
“但不是作為高**題?！鼻厥鲅a(bǔ)充道，“作為競(jìng)賽題。全國(guó)中學(xué)生‘跨次元文化’創(chuàng)新大賽的決賽題?！?br>趙博士“啊”了一聲，隨即眼睛更亮了：“這個(gè)主意好！既能選拔出真正有深度的苗子，又能為高考命題探索邊界！”
王教授和李教授也點(diǎn)頭表示贊同。
陳院長(zhǎng)沉吟片刻，看向我：“小林，你覺(jué)得呢？”
“我覺(jué)得秦教授的建議很好?！蔽艺f(shuō)，“但我想補(bǔ)充一點(diǎn)——這道題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該只有一套標(biāo)準(zhǔn)答案。應(yīng)該允許學(xué)生從不同角度切入，只要邏輯自洽、論據(jù)充分，就應(yīng)該給分。我們選拔的不是答題機(jī)器，是思考者?！?br>秦述看了我一眼。
那一眼很短，但我好像在他眼里，看到了一點(diǎn)很淺的笑意。
“可以?！彼f(shuō)。
陳院長(zhǎng)拍板：“那就這么定。小林，你這三套卷子，整體質(zhì)量很高。特別是你對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP改編、二次元文化破圈、游戲敘事倫理這幾個(gè)方向的把握，很精準(zhǔn)，也很前沿。”
他頓了頓，身體微微前傾：“我正式邀請(qǐng)你，加入‘跨次元文化綜合’科目命題組，擔(dān)任特約顧問(wèn)。待遇按照副高級(jí)技術(shù)職稱走，參與核心命題工作，有署名權(quán)。另外，你提出的那個(gè)教育基金會(huì)...”
“每年三個(gè)保送名額?！蔽医釉?，“定向扶持在非傳統(tǒng)領(lǐng)域有特殊天賦的寒門學(xué)子。專業(yè)不限，但需要經(jīng)過(guò)專家組的綜合評(píng)審。”
“可以。”陳院長(zhǎng)很干脆，“具體細(xì)則，你和秦教授對(duì)接。他是專家組組長(zhǎng)，也是基金會(huì)評(píng)審委員會(huì)的**?！?br>我看向秦述。
他也正看著我。
“合作愉快?！彼f(shuō)，語(yǔ)氣依然平靜，但朝我伸出了手。
我握住他的手。他的手很涼，手指修長(zhǎng)，骨節(jié)分明。
“合作愉快，秦教授。”
會(huì)議在十點(diǎn)半結(jié)束。
陳院長(zhǎng)還有其他行程，先走了。王教授和李教授也相繼離開(kāi)。趙博士很熱情地加了我的微信，說(shuō)以后多交流。
最后會(huì)議室里只剩下我和秦述。
他正在整理桌上的文件，動(dòng)作不緊不慢。我把自己的卷子收進(jìn)公文包，拉上拉鏈。
“林晚。”他忽然叫我的名字。
我抬頭。
“你昨天在訂婚宴上，”他問(wèn)，語(yǔ)氣平淡得像在問(wèn)今天天氣怎么樣，“是怎么想到要錄音的？”
我動(dòng)作一頓。
“陳院長(zhǎng)告訴你的？”我問(wèn)。
“新聞上寫了?！彼贸鍪謾C(jī)，點(diǎn)開(kāi)一個(gè)頁(yè)面，推過(guò)來(lái)。
是本地財(cái)經(jīng)版塊的快訊，標(biāo)題很醒目：林氏千金訂婚宴當(dāng)場(chǎng)反殺，**太子爺人財(cái)兩空？配圖是我離開(kāi)酒店時(shí)的背影，雖然模糊，但能認(rèn)出是我。
“記者動(dòng)作真快?！蔽倚α诵?，把手機(jī)推回去，“錄音是習(xí)慣。我以前...吃過(guò)虧?！?br>上輩子吃過(guò)虧。被最信任的人背后捅刀，才知道有些事，得留證據(jù)。
秦述看了我兩秒，沒(méi)再追問(wèn)。他把平板電腦裝進(jìn)包里，站起身：“基金會(huì)的事，下周我會(huì)把章程草案發(fā)你。另外，”
他走到門口，又停下來(lái)，回頭看我。
“你卷子里的第七套題，”他說(shuō)，“關(guān)于‘元宇宙?zhèn)惱怼堑?，切入點(diǎn)很好，但題干設(shè)置有問(wèn)題。高中生對(duì)‘虛擬人格權(quán)’沒(méi)有概念，容易跑偏。建議改成‘虛擬社交中的身份認(rèn)同’?！?br>我怔住。
第七套題...我根本沒(méi)拿出來(lái)。今天只給了三套。
他怎么知道？
秦述似乎看出了我的疑惑，很淡地勾了下唇角：“你公文包側(cè)袋，露出來(lái)的那份文件，頁(yè)碼是第七套?！?br>我下意識(shí)看向公文包。
側(cè)袋里，確實(shí)露著一角打印紙。是我昨晚順手塞進(jìn)去的備用稿。
“觀察力不錯(cuò)?！蔽艺f(shuō)。
“職業(yè)習(xí)慣?！彼崎_(kāi)門，“走了。下周見(jiàn)?！?br>“下周見(jiàn)?！?br>他離開(kāi)后，我站在空蕩蕩的會(huì)議室里，看著窗外。
研究院樓下是個(gè)小花園，有幾株開(kāi)得正盛的紫藤。陽(yáng)光很好，風(fēng)一吹，紫色的花穗輕輕搖晃。
我拿出手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)微信。
通訊錄里多了好幾個(gè)新***：陳院長(zhǎng)，趙博士，王教授，李教授。
還有秦述。
他的頭像是一片純黑，昵稱就一個(gè)“Q。”，朋友圈三天可見(jiàn)，什么也沒(méi)有。
我點(diǎn)開(kāi)對(duì)話框，輸入：“秦教授，第七套題的修改意見(jiàn)，方便詳細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎？”
發(fā)送。
幾乎就在下一秒，對(duì)話框上方顯示“對(duì)方正在輸入...”。
然后，一條消息彈出來(lái)：
“1. 題干太長(zhǎng)，分點(diǎn)不清，建議拆成兩道小題。2. 參考文獻(xiàn)里那篇《虛擬人格的法治困境》是水刊，換《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》今年第三期那篇。3. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第三條，‘邏輯嚴(yán)謹(jǐn)’太模糊，改成‘論證鏈條完整，至少包含三個(gè)邏輯環(huán)節(jié)’?！?br>我盯著屏幕，忽然笑了。
果然，和聰明人打交道，就是省事。
我回復(fù)：“收到。謝謝秦教授?！?br>他回了個(gè)句號(hào)。
我收起手機(jī)，拎起公文包，走出會(huì)議室。
走廊很安靜，只有我的高跟鞋踩在大理石地面上的聲音，清脆，規(guī)律，一步一步。
電梯下行時(shí)，我對(duì)著光亮的轎廂壁，整理了一下襯衫的領(lǐng)子。
倒影里的女孩，眼神清澈，脊背挺直。
和昨天在訂婚宴上那個(gè)穿著禮服、當(dāng)眾播放錄音的林晚，好像不太一樣了。
又好像，從來(lái)都一樣。
電梯到達(dá)一樓，門緩緩打開(kāi)。
我走出去，穿過(guò)大廳，推開(kāi)研究院厚重的玻璃門。
**的陽(yáng)光，毫無(wú)保留地灑下來(lái)。
手機(jī)震動(dòng)了一下。
我低頭看，是秦述又發(fā)來(lái)一條消息：
“對(duì)了，你昨天在訂婚宴上最后說(shuō)的那句話——”
“比起愛(ài)情，還是改變一代人的**，更有意思。”
“這句，可以寫進(jìn)命題組的宣傳冊(cè)。”
我站在臺(tái)階上，握著手機(jī)，笑了起來(lái)。
笑得很輕，但很真實(shí)。
然后我抬起頭，看著遠(yuǎn)處車水馬龍的街道，慢慢打字回復(fù)：
“秦教授，這才剛剛開(kāi)始?！?br>點(diǎn)擊發(fā)送。
屏幕暗下去之前，我看到他回了一個(gè)字：
“嗯。”
我知道，他懂。
就像我也懂，那道關(guān)于“黑暗森林”的題，為什么他會(huì)同意放進(jìn)競(jìng)賽題庫(kù)。
因?yàn)槲覀兌记宄?br>有些規(guī)則，從內(nèi)部打破，比從外部推翻，要快得多。
而高考，就是這個(gè)時(shí)代，最公平的那把錘子。
我握緊了公文包的提手，走**階。
風(fēng)吹過(guò)來(lái)，揚(yáng)起我的頭發(fā)。
前方，是這個(gè)城市最普通的一個(gè)工作日早晨。
但我知道，從今天起，一切都不一樣了。