親愛的校長你好我的時間不多了，不求你給我?guī)б恢пt(yī)療部隊，但您果真以利益為重，我甚至連一個醫(yī)生都沒見到。

這次仍然是要向您提出學校有的問題：首先，分院**在現(xiàn)在大**下己然落后。

分院**優(yōu)點是有，但缺點也是多。

將一大批學生分成三派，夢境師、催眠師、守護者。

這何嘗不是一種分割呢？

您的校規(guī)上有這么一種話：學生在“選擇”完職業(yè)后，不得更改，也不能學習其他職業(yè)的內容。

這樣一來，問題就多了。

我為什么會在選擇上打個引號，因為學校的職業(yè)選擇完全不是自愿。

那奇特的寶石固然可以分析學生的各項能力，從而給出適配的職業(yè)。

舉一個例子，我，李偉就是當時的受害者之一，我的理想職業(yè)就是“守護者”，但由于我的精神力相當強大，被強制選擇為“夢境師”。

當然，我并沒有在抱怨，如果不是那顆寶石，我可能做一輩子“守護者”都不見得能達到我做“夢境師”的高度。

然后再來講一下三個職業(yè)之間不能互相學習的問題。

我個人認為，知識應當流通。

無論是“夢境師”還是“催眠師”，他們之間還是有相同之處，哪怕是“守護者”，“魔女”也可以提高精神力。

還是我的例子，我的職業(yè)是“夢境師”，我的朋友陳沐湘，職業(yè)是魔女。

我們在學校的那段時間，在她睡不著的時候，一個催眠魔法就可以入睡。

事實也是，我施完催眠術后就走了，不過第二天看她臉色紅潤，我推測她睡了個好覺。

“夢境師”個人能力有局限性，可是習得了催眠術就非同一般了。

使生物陷入夢境同時還可以自己捏造他人夢境，自己精神力也不會消耗過多。

其次，第二個問題：學校對于差生的態(tài)度惡劣。

您剛當上校長時發(fā)布了一篇文章“優(yōu)勝劣汰，你能依靠的只有自己的雙手?！?br>
在這篇文章中，您的話術很高超，但想表達的觀點卻是失敗者早點滾蛋，失敗者只能當成功者的配角……你沒有意識到很多很多。

失敗的人生同樣是人生，他們有權品嘗至最后。

希望您自己品味這句話。

古天下三分，人族與魔族的對峙持續(xù)了近兩個世紀。

現(xiàn)在，人族的貪婪體現(xiàn)的淋漓盡致啊。

一年前，為了爭奪地盤，不惜向精靈們開戰(zhàn)，導致了精靈族群的滅亡。

當然，我是不會相信所有精靈全死在了那里。

但是消滅精靈的做法，我實在不敢茍同。

但，若是現(xiàn)在魔族開戰(zhàn)，人族有幾何勝算呢？

若是人族中出現(xiàn)魔族間諜，人族能夠分辨嗎？

肉食者鄙，未能遠謀。

現(xiàn)在人族的環(huán)境內憂外患，而當權者卻毫不知情。

若是容忍，那么我們即是“幫兇”。

所以，我需要你。

加入我們吧，學校校長該做出貢獻了。

（這句話我也許說了六遍）西百五十七年三月六日忠誠的李偉。